韩老师模样习惯性咳嗽：“同们，今让放忪点，节辨课，也就辩论赛，题目期就跟们过，方便们查资料，现请最排两条课同，把们课从横向转成竖向，周围同也挪挪，腾。”
辩论赛现就始，兴趣，随着课阵挪，讲台空块，两条课隔两米对着，代表着正方与反方每方各两个。
阵势摆好，韩老师接着宣布：“‘之初性本善’辩题个古老问题，争论千也没个确结果，借次辩论巩固们文言文平，先请正方，谁正方请举。”
韩老师话刚完教里半都举起，好像正方比较好辩论。
“刘蓉先，辩。”
韩老师指着刘蓉，里种宠，待刘蓉入座又：“还个辩谁？”
“。”
王浩举着都到。
待韩老师分，刘蓉嫌弃：“搭档，平太差，到反倒拖累。”
到刘蓉话，王浩悻悻退。
韩老师问：“让谁搭档？”
“谁都需，就个，反方谁都以，轮流也无所谓。”
刘蓉自得。
“刘蓉也太狂。”
教里传阵阵私语。
韩老师笑：“就按，今倒没个本事，现请反方同。”
刘蓉对阵，教里阵，竟无举，都刘蓉能言善辩，怕辩论过到丑。
“张致，范闻征，们两个反方。”
韩老师见状无奈点们两个，因为们两个语文成绩比较好。
到被老师点名，张致很愿站起，双抱拳对周围同：“只义务劳，表现好见笑。”
还没，己先怯。
待入座，韩老师宣布：“请正反方先表自己观点，分钟，刘蓉先。”
刘蓉笑，站起：“之初性本善个辩自真理，从千孟子与告子之辩始。。。。。。”
刘蓉引经据典从古到今娓娓，逻辑清晰连贯，最到现实：“世所恶都环境造成，们到孩掉入，难没救冲？
正如所到样，正因为善，所以个世界才变得如此。
“到对韩老师点：”言完。
“完刘蓉言，众均难以辩驳，张致期期艾艾站起言，从荀子之论入，但得结结巴巴，言搭语，到分钟言完，众自己都没自己。
韩老师况又宣布：“双方言完，现入自由辩论，暂限，反方以限定张致范闻征两，自己法同都以与刘蓉辩论。”
刘蓉得：“样正好，韩信点兵，益善。”
见刘蓉如此张狂，范闻征首先难：“恶环境造成，请问如果都向善，环境里恶从何而，难凭空产？”
刘蓉屑：“善如同棵种子，需适壤度才能芽，也样，需教育提认样才容易错，恶从何，错，但却认为自己对，善与恶很候本就之差，所定所里都能分辨清楚。”
待刘蓉完，排又站起个，何清叶，：“都善善报恶恶报，既然回报，伪善也，面得世善真么纯粹么，难没夹杂点私欲？”
到何清叶么，刘蓉更加屑顾：“善报果，善因，能颠倒因果系，请问匿名捐款该么解释？
们厂里流浪猫狗投喂物，难能们着些流浪猫狗们带回报吗？”
“。。。。”
何清叶被刘蓉反问话。
见刘蓉态度猖狂，众被激起斗志，教里断举向刘蓉难，刘蓉兵将挡，掩，难者个个都被怼得哑无言。
过分钟，教里再也没举向刘蓉提问题，韩老师清清嗓子准备宣布辩论赛结束，就，教最排又个举起，胡杨。
刘蓉众辩论，胡杨首着，原本没打算刘蓉辩论，还没众面表现习惯，只着着禁皱起眉，通刘蓉么逻辑漏洞为么没被现，当到老师准备结束辩论，突然种遏制冲。
到胡杨到对面，刘蓉很，瞬收起得表，变得认真。
“辩论先问个问题，之初初指么？”
胡杨率先抛个问题。
刘蓉也没就回：“个初指始，还没被环境所响候。”
胡杨接着问：“京周原始能算吗？”
“们现讨论现代社问题，问得点。”
刘蓉到胡杨者善，没敢易回答或者。
胡杨：“么叫，何标准，刚才用千孟子举例算算？”
刘蓉回：“应该以类产文为标准。”
胡杨反问：“为么刚才还讨论现代社问题？”
刘蓉又没就回答：“讨论现代社问题并能表示能用古代事举例。”
胡杨笑：“原始也古啊，也只拿举例，双标吗？
“被胡杨抓辫子，刘蓉含糊：“，以用方式举例。
“胡杨接着反问：“类文如何产？
难夜就形成？
而代代类累积形成？
把京原始归为之初问题吗？”
“原始事，又样，资源引问题，得己为之，本能。”
刘蓉索半谨慎回，没首接回答胡杨问题。
胡杨继续追问：“按照逻辑，穷能因为袋没就以抢劫吗？”
刘蓉摇：“当然能，以没产文，所以非，正因为善，推社产德法律约束为。”
胡杨：“按照法，原始或刚婴儿归为类，设定为之初问题吗？”
“概以吧。”
刘蓉被逼到角，语些肯定胡杨问问么，等就句话，对方话音刚落就追问：“刚才们非，只本能，既然只本能，善么系？
本能么？
以维护自己利益为第优先务原始技能，都站利对面。”
“个，个。。。。。。本能也以包括善，并矛盾，就物界，类都现过利为，更别原始，只们善没被记录罢。
“刘蓉被问得些夺理起。
胡杨反驳：“错，群居物利为，但分同造成，种利为还属于本能范畴，如果样，个群就瓦解，物种化技能，善由，从，本能没系，谁过善良狮子猴子或善良婴儿法吗？
““。。。。。。”
刘蓉第次被胡杨问得哑无言。
见刘蓉，胡杨又：“面善恶只能类产文讨论，举个现代例子，战刚结束德国民聊，位妇女为养育陷入饥饿孩子，面包偷窃面包被当抓，请问位妇女所为善还恶？”
刘蓉假索回：“当然善，事，个社能逼迫位母亲为孩子铤而险，就政府问题，最法庭也宣判个妇女无罪吗？”
刘蓉话音刚落胡杨马反问：“按法，当穷袋里没，就以据此盗窃？
面包老板损失该由谁负责？”
刘蓉没，第次落入胡杨同个圈套，些恼：“得只个例，具普遍义。”
胡杨笑：“只个例吗？
非洲目成千万孩子处于饥饿之，请问们母亲该如何选择？”
“。。。。。。。。”
刘蓉第次被胡杨问得话。
胡杨又：“再举例，柏林倒塌夕，位德士兵射杀个翻逃往德青，请问个士兵所为善还恶？”
经过胡杨连续盘问，刘蓉变得异常谨慎，索半：“恶，事也过，两德并法庭宣判罪，理由责任执级命令，但没责任定射准，把枪抬厘米义务。”
胡杨又问：“柏林还没倒塌，们理由相信个士兵里位青位叛国者，对于叛国者，世很国都相应严厉惩罚，请问个士兵何错之？
“刘蓉速回：“假设，同理也以理解成位青满德政府所为，只向往德富活，都追求幸福活权利，又何错之？
“终于到对方岔子，刘蓉笑容。
胡杨随即：“请问个士兵当鉴定个青义务吗？
如果都对级命令阳奉违，请问们军队还如何打仗？
些员驾叛逃，难们对员加表彰吗？
再退步，就算位青德比德活幸福，但按先法，政府错，责任为么位士兵承担？”
“对啊，胡杨得些没毛病啊。”
胡杨旁边张致挠着皮喃喃起，刘蓉也陷入沉默之。
胡杨又：“几美国辛普森杀妻案必都过，谁都辛普森杀妻子，但最法院却宣布辛普森无罪释放，到底程序还事实真相？
如果让审判辛普森法官审理位德士兵，又得么样结果？”
胡杨完些，刘蓉第次被问话，陷入半才：“得些还真没过，但还相信善，记得把从个疯子里救，对过救单纯于义，所义难就善吗？”
到睛着胡杨，里总能自己否定自己吧。
成胡杨哈哈笑：“就信啊，形势所迫，怕别觊觎美，没班同议论吗？
对所图谋，自古只英雄救美，没英雄救丑，如果个丑怪，当救救还真好。”
胡杨话完教里哄笑起，刘蓉没到胡杨翻认账，话语还带丝调戏，到哄笑，竟然起。
从没见到刘蓉么好，胡杨识到得些过正：“们现谈论之初，但得些都事，从没否认过通过教化，善啊？
现实很事个里善，但另个里就恶，比如个杀犯母亲掌握着儿子键杀证据交还交，如果交，为算善还恶，活很类似事，让如何决择？”
刘蓉潮渐渐退，着胡杨点点，对所言表示认，里种欣赏敬，转对台韩老师：“辩论承认输。”
完挪课到胡杨面：“谢谢辩论，让善与恶涵比象复杂。”
胡杨微微笑：“成经历同，见社面，么很正常。”
刘蓉也笑：“很荣幸能成为对，希望以能就个问题向请教。”
胡杨忙：“言，请教谈，活阳挺好，又何必阳照射到面呢，陡增烦恼？”
刘蓉愣随即回：“如果没到真正，如何所拥阳值得珍惜？”
完对胡杨嫣然笑，回到自己座位。
胡杨从辩也些自得，些孤独惯，空闲就课，历史军事方面，些课识到今辩论赛用到，到扫班同，同们都着，现惊讶之，没到平常棍子打个屁胡杨竟如此能辨，把公认才女刘蓉驳得无完肤。