个偏，里与修仙繁华世界仿若两个极端，民们皆未曾接过修凡，活简单而质朴，却也乏愚昧与偏见。
父母同样普通得能再普通农民，每田辛勤劳作，为计奔波忙碌。
从呱呱坠刻起，就显得格瘦，哭也比寻常孩子微许。
个崇尚壮与力量子里，如同显标签，很便引同孩子们霸凌。
些孩子像嗅到血腥野兽，总成群围堵。
们嘲笑形单，像棵禁豆芽菜，稍吹就被连根拔起。
，们故抢玩具，或伸脚将绊倒，着狼狈摔倒，便刺哄笑。
而当满委屈回，向父母倾诉些遭遇，换却慰与庇护。
父母只无奈摇摇，带着抹似似无嘲笑，叹着：“子骨，就，被欺负也没办法事，自己着坚点吧。”
们认里，孩子成只能靠自己，面对样回应，委屈愈浓烈，像团化乌，沉甸甸压。
同，渐渐，也复伤害变得愈敏与自卑。
，为何自己就遭受般对待，为何父母能自己怕丝慰。
但活苦难并未将彻底打倒，反而幼灵处，种颗渴望改变、渴望种子。
就样，艰难与困苦，顾懵懵懂懂岁，童，成为拼命修炼、追逐力量最初力。
顾满岁，终于踏入里所简陋堂。
渴望个同伴能陪玩闹再把当作取悦子，或许个陪话好友也能让得个社点。
怀着对未憧憬对活美好向往，带着爸爸个老实又向男准备包入堂始堂活。
美好向往总充满怀趣。
怀着对未美好向往奔所熟悉里堂。
现实总差着座。
自从踏入槛刻起，便被孤独笼罩。
每清晨，独自迎着微寒，脚步匆匆向堂，晨曦显得格单。
堂里，夫子个刻板严厉老，总持戒尺，目如炬扫着课堂。
对们业求极，稍懈怠，戒尺便落课，清脆而令胆寒响。
夫子威严目，课堂鸦雀无，们都正襟危，都敢。
顾也例，努力挺首瘦躯，专注着夫子讲，晦涩难懂识，却像难以跨越沟壑，让些力从。
课休息，其孩子们成群结队嬉笑玩耍，或聚起分享带零。
唯顾，总独自蜷缩教角落里，默默着空。
敢主与同们交流，期遭受霸凌父母漠经历，让极度自卑，该如何融入集。
同们似乎也习惯独独往，无将孤，偶尔投向目，也带着丝漠与屑。
复，顾就样复着单调又孤独堂活。
，独自；课堂，独自识挣扎；放，又独自伴着夕阳余晖回。
没朋友，没陪伴，唯无尽孤独，如随形，成为堂活全部。