到浴，打龙，凉凉滴落，让些清。
起个候正常都或者班，而却像个废物样没规划，首到现也并自己么。
穿最舒适，朋友约好玩。
们游荡，们吸烟，酒，着笑话。
们甚至还打扰老正悠闲晒太阳。
种无聊活己经常，候问自己为么样。
当正呆候，老师李老师现边，问：“肖华，还记得们曾经谈过话吗？
相信定以到自己。”
肖华些都假话，些世界，们只为让自己好些才谈话。
摆摆：“没事，点。”
李老师并没，肖华需与交流，需让反。
拉过把子肖华边，始跟聊。
谈话过程，对肖华注理解让到，渐渐放防护，始李老师交流法。
肖华告诉对未没任何期望，得自己没任何价值。
李老师认真倾话，然引导，让始考自己活方式。
：“肖华，并总完美，但们必须从每个挫折习，并用自己方式活。”
肖华沉儿，自己点悟。
很激李老师鼓励教诲，向保证始尝试同事，到自己方向。
接子，肖华再像以样浑浑噩噩度过，始寻自己兴趣好。
现自己音，音社团里到“同类”，们起唱，起玩音，肖华似乎到自己方向。
始专注于自己音事业，经常与李老师沟通，分享自己法展。
候仍然陷入烦恼，李老师仍然陪聊，鼓励。
渐渐，肖华变得自信目标，现自己为音活到充满幸福。
用自己音向世界证着自己，也现自己价值。
最终，肖华成功迈自己第步，始对未充满期待，切都始于老师鼓励倾。
激自己理解，因此而获得份美好。
个故事告诉们，当们处于，候们需旁倾陪伴，帮助们寻自己方向。
李老师断鼓励肖华，就像阳样，让受到，帮助，到自己兴趣好自信。