第3章 逐光的逆旅
，田野里追着蝴蝶奔女孩，笑能穿透每寸稻浪；趴老，认真作业乖，虽然境普通，满对识渴望。
成绩优异，奖状贴满面斑驳，成为父母劳作之余最欣慰慰藉。
转折级个。
突如其流席卷清平，许也未能幸免。
烧持续退，让极度虚，得请假休息半个。
病愈返，现曾经熟悉识变得陌起，像隔层朦胧纱，么也透。
数老师板速着方程式，些数字符号许如同码，无论如何集精力，都无法理解其逻辑。
语文课，老师讲解古，只能械背诵，却难以领其境。
英语课，复杂语法量单，让袋嗡嗡作响。
第次考成绩公布，许名字成绩单位置急剧，望着个个刺分数，泪眶里打转。
回到，母亲到成绩单，满担忧：“，么？
习遇到么困难吗？”
许着，言，充满自责无助。
从以，许仿佛陷入个旋涡。
课堂，神总游，老师提问，常常回答得驴唇对马嘴，引得同们阵哄笑。
渐渐，始逃避课堂，害怕老师失望神，更害怕同们嘲笑。
里，曾经朋友也因为成绩滑，渐渐疏。
课休息，总独自座位，着其同成群讨论习、分享趣事，满孤独。
只蒙韵，还偶尔，讲解难题，但许总焉，仿佛被层霾笼罩，么也。
回到，许面对堆积如作业，到无比恐惧厌烦。
始拖延，总把作业拖到最刻才始，结果往往错误百。
父亲到样，忍：“么变得么？
以儿？”
许委屈哭起：“也样，真。”
随着推移，许成绩越越差，级期末考试，甚至几科目都亮起灯。
老师把叫到办公，无奈：“许，再样，都问题。
自己好好反，到底里问题。”
许陷入自怀疑，得自己就个失败者，无论么努力，都无法改变现状。
始讨厌习，讨厌，每都过得浑浑噩噩。
转现级次园文化节。
组织征文比赛，主题“”。
许本参加，但语文老师鼓励，还拿起。
自己对未迷茫，对曾经怀，以及对清平片田野。
倾诉着自己习困境挣扎，对回曾经个自信自己渴望。
没到，篇饱含真实文章获得等奖。
当老师课堂朗文章，许涌起股久违成就。
同们纷纷向投羡慕目，刻，仿佛到丝曙。
从以，许始审自己。
识到，成绩并能定义自己全部，每个都自己闪点。
虽然习成绩好，但丰富细腻，能够用文字表达自己世界。
老师建议，许加入文社。
里，结识群文同，起讨论作技巧，分享阅得。
个团里，许回自信。
始尝试用作梳理自己习，把数题解题过程、语文课文理解、英语单记忆方法，都用文字记录。
，现习再件枯燥事，而个探索现过程。
为提成绩，许制定详细习计划。
每，都起背诵古英语单；课休息，主向老师同请教问题；，认真完成作业，并且对当习容总结。
虽然过程很艰难，但再易放弃。
蒙韵也首陪伴边，鼓励支持。
两起习，起步，曾经疏友谊也逐渐。
蒙韵帮助，许数成绩显提。
考试子越越，许虽然还丝紧张，但更对未期待。
满怀憧憬考，像承载着所希望。
然而，命运似乎又次个残酷玩笑。
考试成绩公布，阳格刺。
许站公告栏，着个个名字分数，目定格自己成绩，久久无法移。
分数得让难以置信，比预还糟糕。
考最差初——得里。
回到，许把自己里，泪止流。
得自己让所都失望，父母期待、老师鼓励、朋友支持，都被辜负。
母亲敲，音里带着疼：“，，妈妈。”
许没回应，该如何面对切。
夜，许躺，望着板，绪万千。
起自己文社里，起些为提成绩而努力奋斗子，甘就样被失败打倒。
几，许理，到自己参加征文比赛篇文章。
着些熟悉文字，涌起股力量。
，次考试失败并能决定，虽然最差初，但还自己作，还支持朋友。
，许背着包，踏入得里。
园里设施陈，们打闹边回荡。
吸，誓，里始。
班级里，许结识几个同样文同。
们起组建文组，利用课余阅经典作品，交流作得。
许作才华个团得到充分挥，文章常常被老师当作范文班级里朗。
与此同，许也没放松对其科习。
每到，背诵单课文；回，认真完成作业，主练习题。
遇到懂问题，向老师同请教，放过任何个识点。
次组织作文比赛，许凭借篇描清平自然文章，获得等奖。
名字里传，同们对投敬佩目。
次成功让许更加坚定自己信，相信，只努力，就定能够实现自己。
随着推移，许逐渐适应得里习活。
再为自己而自卑，而把里当作逐起点。
片并肥沃壤，努力扎根、，向着阳方向，绽放属于自己芒。