林老师今们讲数题，因为爸爸突急病医院。
过没系，斑鸠马就到讲台领课文，《归兮辞》。
么都。
除今，已经过个“”。
“班，林老师么候啊？”
“同们，们先两篇课文吧。”
斑鸠如既往把腰挺得直，向讲台。
象着两只脚正交替踩条预定轨迹。
“归兮辞，、——”样话，样顿方式，连话骄傲自豪神都样。
“阿烟！
连都没打。”
被斑鸠点名，耸耸肩打，没再继续。
事实也必。
训斥向格扬起尖尖巴，自命凡。
么好骄傲？
事实们都没么好骄傲。
们都陷循环播放里，各各对作，又各自无法逃脱。
笑。
今点儿费力奚落斑鸠，因为自习之件事——鳗鱼。
——“都自习，忽然，把里清干净，踩着***就。
刚才妈妈，鳗鱼留张条。”
——“么拦啊！”
——“当被震能到么啊！”
班，宇文鳗鱼班，两个班级隔个廊。
午第节育课，课之，宇文从过，们教相遇，表演段对话。
随着循环，段对话已经复演次，但今表演第次。
拼命祈祷着第现切都，每次睁却又现自己还里，么恐惧，却能对任何以免被当神经病。
所以只能决定自己必须改变么，无论如何，惜切代价。
片械般规里，样。
如果自习结束之逃教堵鳗鱼，碰班主任杨老师。
第个里事。
第个，没提教，但