“也，突然就现张卡片，好神奇”“卡片样式挺简单，但颜好”“现以购买伞，现积分”然，两到伞，拿把，到收台“姐姐，们买伞”着就将卡片递到君溪面，君溪完最泡面，擦擦嘴“用，首接拿就，自扣积分”朱莹将信将疑收回，拿着伞周，结果刚，卡片数字从变成“呐，太神奇，姐姐肯定般”“对，定神仙！”
两边聊边就到，到没儿，就问们为么带伞，预报没着两笑笑，并没回答，始老师留课堂作业午，君溪着玩个游戏，个客也没，么回事呢？
通，然干脆用平板起剧，正泪哗哗，，好久，并没入君溪将剧暂“好，吗？
买也没系”女没到，站着，还跟话，得也吧于，女点点，与君溪起里之，还没得及，就响“儿，还赶紧回饭，饿老子！”
“，买菜，马就回”“点吧，儿子也放，顺便把接回吧”“好”女挂话，匆匆忙忙就君溪叹，又回，结果半个，面竟然幸好里君溪都以随便用，用积分，担回淋教，朱莹着，特别兴，其却慌接担，自己回担“今没吗？”
“预报也信？
个变化，秒显示到度，秒就显示到度”“没错，之显示半夜点，结果又成点”“好吧，妈妈接”，接们，些拿，些超买得，也拿着伞站等待孩子终于放，朱收拾好放假作业，背包，就，用排队到，朱莹打伞，伞首接到适朱莹度，悬浮空朱莹牵着周，起，打，们入接孩子，到两顶伞，点震惊