，语文课，老师布置个组讨论任务，求同们分组探讨篇经典文作品。
巧，林晓陈宇被分到组。
始，林晓还些拘谨，只默默翻本，准备先自己考番。
陈宇倒咧咧先：“林晓，别么严肃嘛，咱们先交流交流法。”
林晓抬起，着陈宇充满神，微微笑，：“好呀，先法。”
陈宇清清嗓子，始阐述自己观点。
法独特而胆，与林晓贯维方式截然同。
林晓认真着，而微微点，而皱眉，然也表自己见解。
交流过程，们现彼此都能从对方观点获得启。
林晓欣赏陈宇创勇敢，陈宇则佩林晓细腻入。
讨论结束，两都种犹未尽。
课，陈宇主到林晓，继续探讨些于文习话题。
“林晓，现跟交流特别，以咱们聊聊呗。”
陈宇笑着。
林晓些好点点：“好呀。”
从以，们课、午休，常常凑起聊。
陈宇跟林晓分享自己篮球趣事，林晓也陈宇推荐些自己籍。
然而，就们系逐渐候，林晓始收到些匿名警告信。
第封信里现，信着：“陈宇点，否则悔。”
林晓到封信，里充满疑惑。
接几，又陆续收到几封类似信，容越越严，甚至威胁到。
而且些信字迹每次都样，仿佛同。
次，林晓放回，总跟踪。
回，却又到疑。
回到，现自己户被打过，虽然没丢失么，但显到物品被翻过痕迹。
林晓为么样警告，陈宇过正常同交流。
些神秘警告信奇怪事让陷入困惑恐惧之，该如何面对陈宇，也该如何处理些莫名其妙威胁。
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