第章：堂争辩

位.岁老教师因为教育教劳累过度世，到堂，愤懑仍未平息。面对帝，滔滔绝倾诉着自己职业涯种种委屈无奈。

“帝啊，您根本无法象们教师艰辛。绩效资承诺如，让们期待次次失望，像被欺骗；别额奖对比着们微收入，理落差简直能吓。”教师越越激，音堂回荡。

帝皱皱眉，：“或许其着些误解困难，但每份职业都其挑战。”

教师毫退让：“职称评定，漫而无望等待，让煎熬渐渐失希望。政治任务如般压，们喘过。调皮让们力交瘁，野蛮更讲理，就。”

帝沉默语，似乎考着么。

教师继续：“子子，遥及，着别拥，自己只能。造假资料，无尽抄编造，让俱疲。竞聘岗，充满勾斗角，简直玩们。检查教案，总匆匆忙忙，赶着完成。教育改革，断变变，把们累得。假期培训，连休息都没，忙得交。资涨，活困顿，穷得没法活。调作，到处都阻碍，卡。辉职业号，过哄哄们，让们操劳耗尽，最病。”

帝终于忍打断：“够！抱怨太，堂需宁。”

教师愤着帝，再话。

然而，帝经过番考，得教师言辞虽然激烈，但也许反映某些真实困境。就帝犹豫决之，堂位使提个建议……

第章：《