第1章 孤僻孟柳识
每到过，里就拜，而些亲戚对孟柳识第句话永都，“识识啊，成绩么样啊？”
奶奶好面子，每次也就:“还吧，好。”
孟柳识就习惯，也只摇摇，证自己。
然而，成绩对无所，考试全凭运。
特别，因为样，就以把责骂抛于，入只属于自己世界，羡慕里男女主美好活，羡慕恋，也样，拥个属于自己男主角。
也许，对无所，但懂得用把。
班里，自称“创造者”就像太阳样，但自从认识个，太阳称呼就被个肆抢。
也因此认识另个，慕瑾叶。
初第很闹，同们成双成对，结交着朋友，孟柳识因为被老师选搬认识个。
“好……”对方，音，还点夹。
孟柳识以最传统方式回应:“也好，叫么名字？”
样度，让孟柳识到很莫名其妙。
“林如……”孟柳识点点，连“嗯”，“孟柳识。”
“很好名字。”
刹，林如话孟柳识徘徊，“很好名字。”
“很好名字。”
好吗？
自己都得好，真换个名字，“谢谢。”
林如似乎到害臊，也回抱着回班。
孟柳识名字好吗？
被别夸名字好，最美好刻，从此女便初第个目标，林如交朋友。
男女们纷纷把搬到班级，孟柳识回到自己位置，最组第排靠位置，侧，同还林如。
林如回跟面棹缇玩起。
林如既然棹缇起谈，们必定朋友，孟柳识认识棹缇，也如何插个嘴，只能向，呆呆凝着叶，着清脆鸟鸣，仿佛个班级吵闹被隔世都与无，孟柳识着们对话，懂，也就见，并且们聊么话题。
孟柳识只配孤僻，瞬自喻，于用叙述今故事。
又个“美好”，没催促逼让，没焦点。
今，老师请搬，没过县里，从只跟父母京活，奶奶里，爷爷很就，好，个话题到此为止。
认识许同，老师对们也特别好，很柔，但之对们样。
对啊！
还林如，夸名字好，跟好朋友，也跟朋友棹缇好朋友，很羡慕们。
此，只几句，今刚，个本子留着记录习活吧。
。
又芒尖，记就该样吧。
又芒孟柳识名，原叫又茫，改，因为茫然，取个名字义没，灵就本几句几段，次作文章，只几句，作为活记录。
，青孟柳识完第本，《》，讲男女主里格斗穿越文，现，孟柳识得《》好幼稚，所以太接儿科。
课***打响，孟柳识眯睛，从包里掏本语文，微微挑起眉，最语文课。
“姓杨，们语文老师，也们班主任，过介绍，现们都讲台自介绍，增加对们印象。”
从第组始，孟柳识还。
“叫简许稚，‘简单’‘简’，‘也许’‘许’，‘稚’‘稚’，往照，谢谢。”
简许稚向孟柳识，此孟柳识刚好抬，对，简许稚冲孟柳识笑笑，只见歪歪，表示解，得到回应简许稚兴回到自己位置。
“……”“叫林如，‘’‘’，‘如果’‘如’，请照。”
轮到孟柳识，讲台，个与众同自介绍，于板自己名字。
孟，柳，识。
“柳识卿，很兴认识们，叫孟柳识。”
介绍孟柳识得到群掌，把弄得抬起，回到座位，着剩同介绍，忽然到个非常好名字。
“慕瑾叶。”
个么都没介绍，只讲自己名字。
瑾如叶，孟柳识愉悦课本第面起，“柳识卿，瑾如叶”，好般配名字，柳，柳叶，偷偷记名字。
“好啊，叫扶娱，名字简单，也没么特别含义，打今个起，就咱()班太阳！”
扶娱夸张张双臂，回位，经过慕瑾叶位置，还用拍拍肩，起很亲昵。
全班都熟，孟柳识只熟个个名字，个叫简许稚，同，算得朋友吧，个名字叫慕瑾叶，因为名字好，所以记。
之易简许稚，从缠到初，孟柳识里，真才。
杨老师没课本课文，讲些修辞法方法作用，孟柳识个很勤奋又很，把老师讲点全部记，用力划，就么断，向，着同林如首没，咽，而又柔:“林如，以借吗？
坏。”
“，送吧。”
林如递过支，笑笑。
孟柳识回个微笑，“谢谢，作为补偿，也送支吧。”
孟柳识从袋拿支油，递林如，林如点回复，收。
样送送，使孟柳识笑再假，真诚弯起嘴角。
午，孟柳识个到堂，排队打饭，却遇见简许稚，“嘿！
孟柳识，没必装认识。”
孟柳识，里接过饭盘，“呢？
为么里？”
“啊？
况跟差，转户。”
简许稚打完饭菜，速追孟柳识，“个啊？
们起？”
“谁跟起？”
孟柳识瞪。
“，就个吧。”
简许稚朝鬼，随寻自己团。
又留孟柳识张空，默默尝饭菜。
承认，孤僻孟柳识，从需朋友，需陪伴，跟简许稚样，简许稚自熟，而孟柳识孤僻痴，永都孤僻痴。
，再过几，就朋友。
，对活依无所。