第2章 没开玩笑，他好像真有两把刷子！
“们华也自己器，自己曲？”
班主任话，台众就笑起。
就连旁胖子都捂嘴，努力让自己笑。
此刻李响，丝慌。
只见缓缓讲台，众置信目，拿起。
“李响干么？”
“么，难成还现设计个器吗？”
“别玩笑，咱们域千。”
“涌现么能巧匠，都无法研制个属于们域器。”
“个还没参加师考，拿么研制？”
此刻班主任也摇摇。
原本刚才李响回答，让以为者终于窍。
按照现况，李响仅没窍，反而病更......着坚毅李响，所才识到。
玩笑！
“真？”
“李响能设计式器，当倒洗！”
“还太保守，能设计，得到班主任认，首接米田共！”
“别里骗骗......”台李响，此刻己经拿起。
但迟迟没。
因为，而因为选择实太！
吹管器，笛子，箫，笙，埙，芦笙，巴乌，唢呐........弹拨器，筝，琵琶，古，，柳，箜篌......打击器，锣，缶，编钟，编磬，扬，堂鼓，碰铃.......拉弦器，胡，，奚，马.......特么，么器，告诉么选？
甚至还没全，如果真较真话，夜也完啊！
穿越世界。
个岁孩子，随便从化带拽片点叶子，都能吹响。
华没器？
滑之稽！
最终，决定众展现个最能代表式元素器。
即便世没习过。
但从儿就始接器。
对于每个器构造形象细节己烂熟于。
没过猪肉，总得见过猪吧！
“，李响！”
“靠，根杆子，还真敢往爬啊？”
“个逼都装，怕爬太，掉摔吗？”
胖子着台李响，此刻也闪过丝疑惑。
“么今李响变得么奇怪.......”“好雌雄双煞，摆烂组呢？”
“仅能完美回答老师问题，甚至都愿主分享追女孩技巧......”“管谁，赶从李响！”
而此李响，己经完全融入到器面里。
个器演奏效果。
或许最好好。
能也最被般所接受。
但确最能代表式器，没之。
音，亮昂，雄浑而具特点。
任何器都无法模仿以及相媲美。
形状似如喇叭，孔。
首尾以镶嵌，管又以为主。
“军军愁，民民怕，里辨仕么真共假？”
板挥。
原本打算笑话众，此刻也都收起玩表。
们，李响似乎真没玩笑。
好像真尝试制作个式器。
种敢于创精神，所都能拥。
同样，种精神也应该被嘲笑！
接受过义务教育众，自然个理。
永嘲笑个正努力追求理......“李响好像真两把刷子？”
“确定，再.......”方没式器世界。
李响打算以个器，展自己补全华器第个拼图。
即便只，无法演奏。
对于自己，对于个华义。
都无比巨！
“，李响好！”
“么，得么点像喇叭？”
“显喇叭，器端，个孔，显吹奏类器！”
“双簧管吗？”
“部，散喇叭状，显双簧管！”
“好神奇洞，李响么个形状？”
“玩真能演奏吗.......”李响转过。
将个器图案完全展示全班同班主任里。
“各位，个器名字为......”“唢呐！”
百般器，唢呐为王！
唢呐响，万两！
唢呐响，燃爆全！
初闻识唢呐音，再己棺！
唢呐世，掌管事，接引阳府超级器。
掌管婚丧嫁娶指定且唯器。
其位见斑！
“唢呐？”
众到个名字，无表现分疑惑。
“好奇怪名字，李响究竟么？”
“就算把放键盘敲，也敲两个奇怪字啊！”
“，但，似乎凭空捏造.......”班主任推推镜，敢置信到板面。
教，能让个让产如此之震撼。
还遭！
“唢呐？”
“音孔，音孔，符器原理！”
“空力，符原理！”
“观朴素，但却失！”
“......”班主任目转睛盯着板唢呐图像。
满震惊与敢相信。
李响能到。
班主任灼烈目，甚至把板用唢呐抠。
恰，班。
个男如鬼魅般现处。
班同班主任由于太投入，都没注到男。
只见男挺着个肚子，戴着个比放镜都镜。
然缓缓班。
“都干么呢，好好讲，老师好好课。”
“还就师考，们浮躁些么！”
级主任！