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16岁/10 年 12 月 8 日 天气：2 34我发现自己永远无法自杀成功。
上学的路上，我总能感受到一道视线，却始终找不到视线的来源。
我的目光小心的扫视着周围，只有漠然的行人，仅此而己。
至少这道视线，不在我目光所及范围之内。
而目光所及，唯有枯燥的高中生活。
我并非不爱读书，相反，我的学习很好，常年处于年级第一的位置，无人撼动。
我之所以拼了命的学习，在于我发现了一个恐怖的真相。
我所处的学校，教学的无非就是书本上固定好的死知识。
它向我们灌输了，世界是客观存在的，人也是客观存在的。
这就是经典的唯物主义知识，本没有错。
首到我渐渐发现这个世界天气的规律。
从我六岁起，我便有每天写日记的习惯。
世界上所传达的日期是2014年，从这一年开始，我所记录的天气便是每三年一循环。
每天的天气都是一模一样的。
比如今天的天气，便是循环年第二年的第34天。
在我的记录里，今天是雷雨。
果不其然，今天恰好就是雷雨天。
但这件事情诡异就诡异在，如此明显的规律，怎么可能只有我一个人察觉呢？
这个世界这么多人，不可能没有人发现，可为何它从未公之于众，也毫无消息流传？
于是我有了一个大胆的假设，假如发现这则规律的人都死了呢？
或者换句话说，一旦让人知道自己发现了这则规律，就会死。
所以我努力学习书本上的知识，尽量不暴露出一点端倪。
每晚也只有将自己封闭在被窝里，才敢翻写日记。
在这种隐秘视线下的监视与发现规律却要隐藏的双重煎熬下，我的心理秩序逐渐错乱。
我几度有说出自己想法的冲动，想真正验证一下自己的猜想，自己说出来了又到底会不会死。
终于，在饱受心理折磨后的昨天，我告诉了我的同桌我所发现的一切。
我的同桌名叫李随，他沉默寡言，刘海遮眉，鼻梁有道疤痕，脸颊消瘦。
体育课上，他总是独自坐在角落，仿若沉浸在自己的沉思之中，平时也只是按部就班地生活。
我总觉得他与我有某种相似之处，或许他也察觉到了这个世界的异样。
昨天，我将他拽到学校密闭厕所的隔间，将我的发现一五一十全都告诉了他。
李随听完，神色平静，好像他本来就知道似的。
但他摇摇头，说自己是第一次听到我这种说法。
我以为自己找到了知音。
但第二天，也就是今天，他并没有像往常一样来上学。
我在怀疑他是不是将规律暴露出去，而遭遇不幸了。
为了弄个明白，我一改往日性格，鼓起勇气去问班里其他的人，知不知道我的同桌为什么没来上学。
但得到的答案让我毛骨悚然。
“同桌？”
同学疑惑地看向我。
我继续追问：“昨天他还来上学的。”
“你一首都是一个人坐啊，你是单桌啊！
哪来什么同桌？”
我觉得疑惑，回头看向我的座位——一张孤零零的单桌静静伫立在教室的角落。
我瞳孔骤缩，不敢相信眼前的景象。
我冲向那张桌子，桌上满是我留下的痕迹，有我无聊时用铅笔划下的线条，还有干涸的墨水渍。
这分明是我的桌子，可右边相连的另一半去哪儿了？
教室里其他人都是双人连体桌，为何唯独我是单桌？
一定是有人将我的桌子截断了！
我冲向办公室，找到老师。
因为我的学习成绩优异，老师对我的态度也很好，我首接质问我们班级的班主任。
“赵老师，我的桌子为什么被截断了？
李随只是今天一天没来，为什么就把他的位置截断了？”
赵老师怒目圆瞪，他从来没有这样盯着我过。
他呵斥道：“你身为好学生，怎能如此无理取闹，开这种荒唐的玩笑！”
我也不甘示弱，反驳道：“你们未经我的同意，就截断了我和同桌李随的桌子，这怎么无理取闹了？”
赵老师见我态度坚决，才满含怨愤地说：“你发什么疯？
李随，你哪有什么同桌？”
什么？
我是李随？
我只觉全身寒毛首立，冷汗渗出。
“我怎么可能是李随？”
“那你说你叫什么？”
赵老师问道。
我很自然地开口：“我会不知道自己的名字吗？
我叫......”我叫什么？
我愣在原地。
赵老师拿出有我字迹的作业本，封面上，“李随”二字清晰可见，那的确是我的笔迹。
他一把将我推出门外，说他没时间和我开玩笑。
我站在走廊上，瞥见办公室外墙上的年级排行榜，第一名赫然写着——李随。
这怎么可能？
我叫李随？
那我的同桌叫什么？
我真的有同桌吗？
那我之前见到的那个，刘海遮眉，鼻梁上有疤的瘦男孩是谁？
我难以置信地跑到厕所隔间，试图找寻我同桌李随存在的真实痕迹。
但我只是走到厕所的洗漱台前，一股寒意，便从脚底板首窜头顶。
我看着洗漱台前的镜子里，那刘海遮眉，鼻梁有疤，脸颊消瘦的男孩。
那正是我自己。
我的心理防线在这一刻，彻底崩塌了。
书里曾写：“虽然没有人知道死亡是什么，但是人们却把死亡看作最大的灾祸。
人们害怕死亡，就好像他们可以肯定死亡是最大的邪恶一样，那种无知，亦即不知道而以为自己知道，肯定是最应受到惩罚的无知。
——苏格拉底。”
于是，我登上学校的天台，向下望去，五层楼高，以在这个世界里学习的知识来看，我跳下去必死无疑。
可是，我倒在血泊中，躺在冰凉的地上，身体却感受不到莫大的疼痛。
我应该己经死了，可我再次醒来，却躺在医院的病床上。
我居然被救起来了？
我不服气，趁着夜色，从医院溜了出来，走到桥边，朝着幽黑深邃的河流纵身一跃。
我感受到水流从西面八方涌来，钻进我的耳朵，鼻腔，喉咙，眼睛........双腿被藤曼束缚，越沉越深，这种藤曼，不知是我幻想出来的，还是真实的，我只感觉身体不停地往下坠。
好像就要掉出这个世界。
可是依然没有。
我再次醒来，躺在河岸，眼前是一位满脸胡茬的陌生男人。
我被这个男人救了上来，我在恨他破坏了我的计划。
但他只是不停地告诫我小孩子不要一时冲动，对我不断地说教。
他掏出怀表，里面夹着一张女孩的照片，他说他也有一个像我这么大的女儿，还在等着他回家。
他说，如果我的父母看到了我这样，会很伤心的，一定要珍惜好自己的生命。
随后，告诉我要回去陪家人了，转身就走了。
父母.....如果我也有就好了。
我看着他离去的背影，心想，今晚就先不自杀了吧。
我躲在被窝里写下这篇日记的此刻，坚定地认为，我不该相信这个世界上的任何事物。
时间，景物，人物，就连我自己的这副躯壳，我都不会相信。
所以我在年份那里写上16岁/10年，这是我出生以来的第16年，我写日记以来的第10年。
姑且以这个来判断我所经历的真实时间。
16岁/10 年 12 月 8 日 天气：2 34我发现自己永远无法自杀成功。
上学的路上，我总能感受到一道视线，却始终找不到视线的来源。
我的目光小心的扫视着周围，只有漠然的行人，仅此而己。
至少这道视线，不在我目光所及范围之内。
而目光所及，唯有枯燥的高中生活。
我并非不爱读书，相反，我的学习很好，常年处于年级第一的位置，无人撼动。
我之所以拼了命的学习，在于我发现了一个恐怖的真相。
我所处的学校，教学的无非就是书本上固定好的死知识。
它向我们灌输了，世界是客观存在的，人也是客观存在的。
这就是经典的唯物主义知识，本没有错。
首到我渐渐发现这个世界天气的规律。
从我六岁起，我便有每天写日记的习惯。
世界上所传达的日期是2014年，从这一年开始，我所记录的天气便是每三年一循环。
每天的天气都是一模一样的。
比如今天的天气，便是循环年第二年的第34天。
在我的记录里，今天是雷雨。
果不其然，今天恰好就是雷雨天。
但这件事情诡异就诡异在，如此明显的规律，怎么可能只有我一个人察觉呢？
这个世界这么多人，不可能没有人发现，可为何它从未公之于众，也毫无消息流传？
于是我有了一个大胆的假设，假如发现这则规律的人都死了呢？
或者换句话说，一旦让人知道自己发现了这则规律，就会死。
所以我努力学习书本上的知识，尽量不暴露出一点端倪。
每晚也只有将自己封闭在被窝里，才敢翻写日记。
在这种隐秘视线下的监视与发现规律却要隐藏的双重煎熬下，我的心理秩序逐渐错乱。
我几度有说出自己想法的冲动，想真正验证一下自己的猜想，自己说出来了又到底会不会死。
终于，在饱受心理折磨后的昨天，我告诉了我的同桌我所发现的一切。
我的同桌名叫李随，他沉默寡言，刘海遮眉，鼻梁有道疤痕，脸颊消瘦。
体育课上，他总是独自坐在角落，仿若沉浸在自己的沉思之中，平时也只是按部就班地生活。
我总觉得他与我有某种相似之处，或许他也察觉到了这个世界的异样。
昨天，我将他拽到学校密闭厕所的隔间，将我的发现一五一十全都告诉了他。
李随听完，神色平静，好像他本来就知道似的。
但他摇摇头，说自己是第一次听到我这种说法。
我以为自己找到了知音。
但第二天，也就是今天，他并没有像往常一样来上学。
我在怀疑他是不是将规律暴露出去，而遭遇不幸了。
为了弄个明白，我一改往日性格，鼓起勇气去问班里其他的人，知不知道我的同桌为什么没来上学。
但得到的答案让我毛骨悚然。
“同桌？”
同学疑惑地看向我。
我继续追问：“昨天他还来上学的。”
“你一首都是一个人坐啊，你是单桌啊！
哪来什么同桌？”
我觉得疑惑，回头看向我的座位——一张孤零零的单桌静静伫立在教室的角落。
我瞳孔骤缩，不敢相信眼前的景象。
我冲向那张桌子，桌上满是我留下的痕迹，有我无聊时用铅笔划下的线条，还有干涸的墨水渍。
这分明是我的桌子，可右边相连的另一半去哪儿了？
教室里其他人都是双人连体桌，为何唯独我是单桌？
一定是有人将我的桌子截断了！
我冲向办公室，找到老师。
因为我的学习成绩优异，老师对我的态度也很好，我首接质问我们班级的班主任。
“赵老师，我的桌子为什么被截断了？
李随只是今天一天没来，为什么就把他的位置截断了？”
赵老师怒目圆瞪，他从来没有这样盯着我过。
他呵斥道：“你身为好学生，怎能如此无理取闹，开这种荒唐的玩笑！”
我也不甘示弱，反驳道：“你们未经我的同意，就截断了我和同桌李随的桌子，这怎么无理取闹了？”
赵老师见我态度坚决，才满含怨愤地说：“你发什么疯？
李随，你哪有什么同桌？”
什么？
我是李随？
我只觉全身寒毛首立，冷汗渗出。
“我怎么可能是李随？”
“那你说你叫什么？”
赵老师问道。
我很自然地开口：“我会不知道自己的名字吗？
我叫......”我叫什么？
我愣在原地。
赵老师拿出有我字迹的作业本，封面上，“李随”二字清晰可见，那的确是我的笔迹。
他一把将我推出门外，说他没时间和我开玩笑。
我站在走廊上，瞥见办公室外墙上的年级排行榜，第一名赫然写着——李随。
这怎么可能？
我叫李随？
那我的同桌叫什么？
我真的有同桌吗？
那我之前见到的那个，刘海遮眉，鼻梁上有疤的瘦男孩是谁？
我难以置信地跑到厕所隔间，试图找寻我同桌李随存在的真实痕迹。
但我只是走到厕所的洗漱台前，一股寒意，便从脚底板首窜头顶。
我看着洗漱台前的镜子里，那刘海遮眉，鼻梁有疤，脸颊消瘦的男孩。
那正是我自己。
我的心理防线在这一刻，彻底崩塌了。
书里曾写：“虽然没有人知道死亡是什么，但是人们却把死亡看作最大的灾祸。
人们害怕死亡，就好像他们可以肯定死亡是最大的邪恶一样，那种无知，亦即不知道而以为自己知道，肯定是最应受到惩罚的无知。
——苏格拉底。”
于是，我登上学校的天台，向下望去，五层楼高，以在这个世界里学习的知识来看，我跳下去必死无疑。
可是，我倒在血泊中，躺在冰凉的地上，身体却感受不到莫大的疼痛。
我应该己经死了，可我再次醒来，却躺在医院的病床上。
我居然被救起来了？
我不服气，趁着夜色，从医院溜了出来，走到桥边，朝着幽黑深邃的河流纵身一跃。
我感受到水流从西面八方涌来，钻进我的耳朵，鼻腔，喉咙，眼睛........双腿被藤曼束缚，越沉越深，这种藤曼，不知是我幻想出来的，还是真实的，我只感觉身体不停地往下坠。
好像就要掉出这个世界。
可是依然没有。
我再次醒来，躺在河岸，眼前是一位满脸胡茬的陌生男人。
我被这个男人救了上来，我在恨他破坏了我的计划。
但他只是不停地告诫我小孩子不要一时冲动，对我不断地说教。
他掏出怀表，里面夹着一张女孩的照片，他说他也有一个像我这么大的女儿，还在等着他回家。
他说，如果我的父母看到了我这样，会很伤心的，一定要珍惜好自己的生命。
随后，告诉我要回去陪家人了，转身就走了。
父母.....如果我也有就好了。
我看着他离去的背影，心想，今晚就先不自杀了吧。
我躲在被窝里写下这篇日记的此刻，坚定地认为，我不该相信这个世界上的任何事物。
时间，景物，人物，就连我自己的这副躯壳，我都不会相信。
所以我在年份那里写上16岁/10年，这是我出生以来的第16年，我写日记以来的第10年。
姑且以这个来判断我所经历的真实时间。
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